基于语步分析的中国英语学习者学术论文摘要写作失误分析

doi:10.12339/j.issn.1673-8578.2025.03.016

中国科技术语 ›› 2025, Vol. 27 ›› Issue (3): 99-103.doi: 10.12339/j.issn.1673-8578.2025.03.016

基于语步分析的中国英语学习者学术论文摘要写作失误分析

马骏(), 栾岚()

哈尔滨工程大学外国语学院,黑龙江哈尔滨 150000

收稿日期:2025-03-20 出版日期:2025-05-05 发布日期:2025-05-06
作者简介:
马骏(1979—),女,硕士研究生,哈尔滨工程大学外国语学院,讲师,研究方向为语料库翻译与语言学。通信方式:majun79@hrbeu.edu.cn。
栾岚(1982—),女,博士,哈尔滨工程大学外国语学院,副教授,硕士生导师,研究方向为英语教学法与测试。通信方式:Kellylyan@126.com。
基金资助:
哈尔滨工程大学校级教学改革项目“‘创新联动,智慧赋能’:BOPPPS模型下的学术英语写作实践与创新”(JG2023B1203); 黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“基于Toulmin模式的中国英语学习者论证图式的认知诊断研究”(21YYB161)

Move-Based Analyses on the Errors in Chinese English Learners’ Academic Abstract Writing

MA Jun(), LUAN Lan()

Received:2025-03-20 Online:2025-05-05 Published:2025-05-06

摘要/Abstract

摘要：

学术论文摘要在凝练研究成果、引导学术对话中具有关键性作用。基于此,该研究依托自建的学习者小型学术论文摘要语料库,以Hyland(2000)的五步结构为分析框架,探讨以北方某高校的大学英语学生为代表的中国英语学习者在学术论文摘要写作中出现的主要问题。研究发现,大部分研究对象虽能较好地掌握论文摘要的整体语步结构,但在语步架构方面存在关键语步缺失、语步顺序不当和语步中信息冗余等问题;在实现语步功能的动词选择和时态使用方面,存在动词的丰富度不够、时态使用不够准确的问题。该研究对学术英语写作教学和学生的体裁能力培养具有借鉴意义。

关键词: 语步, 学术论文摘要, 中国英语学习者, 体裁意识

Abstract:

Research articles abstracts (RAAs) play a pivotal role in condensing research findings and facilitating scholarly discourse.Based on a self-compiled corpus of novice academic abstracts from English learners,this study adopted Hyland’s (2000) five-move analytical framework to investigate major issues in abstract writing among Chinese EFL learners,represented by tertiary-level English learners from a northern Chinese institution.The findings revealed that while most participants demonstrated a basic mastery of the overall move structure,they exhibited recurring problems in move structures,with the major issues of the absence of obligatory moves,improper move sequence,and information redundancy.The study also identified difficulties in lexical verbs which realized the move functions,characterized by insufficient verb sophistication and inaccuracies in tense application.These findings underscore the pedagogical necessity of integrating genre-specific instruction into academic English curricula.

Key words: move, research article abstract, Chinese English Learner, genre awareness

马骏, 栾岚. 基于语步分析的中国英语学习者学术论文摘要写作失误分析[J]. 中国科技术语, 2025, 27(3): 99-103.

MA Jun, LUAN Lan. Move-Based Analyses on the Errors in Chinese English Learners’ Academic Abstract Writing[J]. China Terminology, 2025, 27(3): 99-103.

图/表 3

参考文献 12

[1]	HYLAND K. Disciplinary Discourses:Social Interactions in Academic Writing[M]. Harlow: Pearson, 2000.
[2]	CHALAK A, Norouzi Z. Rhetorical moves and verb tense in abstracts—A comparative analysis of American and Iranian academic writing[J]. International Journal of Language Studies, 2013, 7(4):101-110.
[3]	蔡基刚. 中国非英语专业本科生研究论文写作问题研究[J]. 外语教学理论与实践, 2017(4):37-43.
[4]	SWALES J M. Research genres:Explorations and applications[M]. Cambridge University Press, 2004:228-229.
[5]	PHO P D. An evaluation of three different approaches to the analysis of research article abstracts[J]. Monash University Linguistics Papers, 2009, 6(2):11-16.
[6]	SWALES J M. Genre analysis:English in academic and research settings[M]. Cambridge University Press, 1990.
[7]	LAU H H. The structure of academic journal abstracts written by Taiwanese PhD students[J]. Taiwan Journal of TESOL, 2004, 1(1):1-25.
[8]	LI Q, Pramoolsook I. Research article abstracts in two subdisciplines of business:move structure and hedging between management and marketing[J]. English Language Teaching, 2015, 8(1):52-62.
[9]	AL-KHASAWNEH F M S. A genre analysis of research article abstracts written by native and non-native speakers of English[J]. Journal of Applied Linguistics and Language Research, 2017, 4(1):1-13.
[10]	TOCALO A W I. Move structures and their rhetorical verbs of research article abstracts across Englishes[J]. Indonesian Journal of Applied Linguistics, 2021, 11(1):1-10.
[11]	寇芙蓉. 硕士学位论文与期刊论文摘要的学术词汇水平与文本易读性对比研究[J]. 二语写作, 2024(8):107-116.
[12]	SALAGER-MEYER F. A text-type and move analysis study of verb tense and modality distribution in medical English abstracts[J]. English for Specific Purposes, 1992, 11(2):93-113.

语步	功能
背景介绍(I)	说明论文研究背景和研究出发点。
研究目的(P)	说明研究目的、假设和假说,阐释研究目标。
研究方法(M)	提供研究设计、步骤、方法和数据收集等方面的信息。
研究发现(Pr)	阐述主要发现和结果,支撑研究假设的论据等。
结论(C)	拓展研究发现的范围,说明研究价值和应用范围等。

语步	功能
背景介绍(I)	说明论文研究背景和研究出发点。
研究目的(P)	说明研究目的、假设和假说,阐释研究目标。
研究方法(M)	提供研究设计、步骤、方法和数据收集等方面的信息。
研究发现(Pr)	阐述主要发现和结果,支撑研究假设的论据等。
结论(C)	拓展研究发现的范围,说明研究价值和应用范围等。

语步	现在时		过去时
语步	一般现在时	现在完成时	一般过去时
I	86(62.8%)	30(21.9%)	21(15.3%)
P	46(67.6%)	0(0%)	22(32.4%)
M	28(25%)	0(0%)	84(75%)
Pr	50(57.5%)	0(0%)	37(42.5%)
C	89(92.7%)	1(1%)	6(6.3%)

语步	现在时		过去时
语步	一般现在时	现在完成时	一般过去时
I	86(62.8%)	30(21.9%)	21(15.3%)
P	46(67.6%)	0(0%)	22(32.4%)
M	28(25%)	0(0%)	84(75%)
Pr	50(57.5%)	0(0%)	37(42.5%)
C	89(92.7%)	1(1%)	6(6.3%)

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Move-Based Analyses on the Errors in Chinese English Learners’ Academic Abstract Writing

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