摘要： 在我国，力学和物理学都是一级学科，处于同一层次。但在社会上和大多数中学生中，都认为力学只是物理的一部分。据调查，一些中学特级教师也以为我国理科大学的力学系是搞物理中的四大力学体系(经典力学，统计力学，电动力学和量子力学)的。许多单位的人事部门也不了解力学是干什么的。这给高校力学系的招生和分配带来极大麻烦，也给我国力学工作者带来许多不便甚至笑话。不时要作解释，又往往解释不清，因为中学教材中的名词引起的误导已使社会和学生先入为主了。
产生这一现象的主要原因是中学和大学物理教材中由于历史和学科发展的原因引起的名词不当和过时所致。
早在17世纪牛顿写出“自然哲学的数学原理”一书时，书中所指的“自然哲学”是指自然科学，而当时的自然科学主要内容现在看来只是宏观力学。在那个时代，力学涵盖了自然科学。力学不仅研究自身问题，而且是其他科学的母科学。它为其他学科的发展提供了研究方法，研究思想和思维逻辑，也包括了当时欣赏的机械唯物论和决定论的哲学思想。以致后来发展起来的许多物理分支都喜欢冠以“××力学”，以表示它具有像力学一样的科学性、严密性和系统性。这一历史影响过程长达200余年。到20世纪，核物理的命名已很正确，因为到20世纪，物理学家再也不会把“核物理”称为“核力学”了。正像19世纪时已不再会把统计力学称为统计哲学、量子哲学了。否则，当时的哲学家们就不会同意，因为哲学这一学术名词的涵义当时已不像牛顿时代那么含糊，可以移用了。
到20世纪，力学早已与物理分家。力学仍主要研究宏观物质世界的机械运动。在世界各国力学家的共同努力下，它日益与工程密切结合，为工程技术服务，发展成为工程科学的基础学科。他用严密的宏观建模和定量分析研究工程技术中的普遍规律和共性问题，成为指导工程技术发展的基础。而物理主要进行微观结构的物质世界研究，或更大尺度的天体物理现象研究，它是自然科学中的基础学科。国家教育部对此十分清楚，它把力学和物理分别定为工学类中的一级学科和理学类里的一级学科。因此，在现在的物理教材中再把许多物理分支称为“××力学”，例如热力学、统计力学、电动力学、量子力学等，这样极不妥当。这种称谓对物理学科没有什么影响，但对力学学科产生了许多负面效应，在社会上产生了不良误导。
因此，建议国家有关方面考虑，把物理学中的热力学，统计力学，电动力学，量子力学等分别正名为热学，统计物理、电动物理、量子物理或其他更合适的名称；把中学物理第一章“力学”改名为“经典力学”或“古典力学”。