中国科技术语 ›› 2025, Vol. 27 ›› Issue (6): 126-128.doi: 10.12339/j.issn.1673-8578.2025.06.029
肖贺, 王晓萌, 吕超, 胡佳珍, 崔成红*(
)
XIAO He, WANG Xiaomeng, LÜ Chao, HU Jiazhen, CUI Chenghong*()
摘要：
在护理教育领域，教学模式创新持续推进。文章聚焦术语规范化与典型工作任务整合，探索高职护理实训教学的优化路径。通过构建“任务驱动—情境探究”双轨模式，将护理学基础中的“生命体征测量”“导尿术”等典型工作任务转化为标准化操作单元，并融入“基础技能层—综合应用层—临床实践层”三级能力培养体系。研究通过术语辨析、热词新词应用及“院—校双境沉浸式”培养，实现护理知识、技能与职业素养的有机融合，为高职护理人才培养提供术语规范化与实践教学创新的参考范式。
